{"id":1751,"date":"2021-09-24T18:33:18","date_gmt":"2021-09-24T16:33:18","guid":{"rendered":"https:\/\/mvt.mfr.fr\/?p=1751"},"modified":"2021-11-19T11:37:51","modified_gmt":"2021-11-19T10:37:51","slug":"des-projets-artistiques-pour-celebrer-les-femmes-libres-et-engagees","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mvt.mfr.fr\/index.php\/2021\/09\/24\/des-projets-artistiques-pour-celebrer-les-femmes-libres-et-engagees\/","title":{"rendered":"Des projets artistiques pour c\u00e9l\u00e9brer les femmes libres et engag\u00e9es"},"content":{"rendered":"\n

Un Chant tahitien, un clip vid\u00e9o, une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre\u2026 Les MFR de Vairao, de Beynac et de P\u00e9rigueux se sont engag\u00e9es dans des cr\u00e9ations artistiques sur l’\u00e9mancipation et la d\u00e9fense des droits des femmes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Une br\u00e8ve histoire du projet<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les classes de 4\u00e8me<\/sup>\/3\u00e8me CAPa SAPVER (MFR de Vairao Filles), 2\u00e8me ann\u00e9e CAPa SAPVER (MFR de Beynac) et les classes de premi\u00e8res Bac Pro SAPAT (MFR de P\u00e9rigueux), 43 jeunes impliqu\u00e9s au total, ont particip\u00e9 \u00e0 des ateliers de sensibilisation et de cr\u00e9ation artistique \u00e9voquant le droit des femmes, la femme et le milieu professionnel, l\u2019histoire de la condition f\u00e9minine, les violences conjugales, l\u2019\u00e9ducation genr\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

A la MFR de P\u00e9rigueux, il y a eu plusieurs ateliers d\u2019\u00e9changes des interventions du CIDFF Dordogne (Centre d\u2019Information sur les Droits des Femmes et des Familles), et de Femmes Solidaires, mouvement f\u00e9ministe, la\u00efque et d’\u00e9ducation populaire. Puis les \u00e9l\u00e8ves se sont  consacr\u00e9s \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre film\u00e9e en 7 actes, d\u2019une dur\u00e9e de 15 minutes. Elle abordait la lecture de contes machistes, comme bon nombre de contes de f\u00e9es, avec en contrepoint des contes modernes f\u00e9ministes, le chant de l\u2019hymne des femmes \u00e9crit par le MLF, l\u2019histoire du droit des femmes, la vacuit\u00e9 des magazines f\u00e9minins\u2026 Une bande son originale a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9e sp\u00e9cifiquement pour cette pi\u00e8ce.<\/p>\n\n\n\n

A La MFR de Beynac, les jeunes ont \u00e9galement particip\u00e9 \u00e0 des activit\u00e9s sur l’\u00e9mancipation et le droit des femmes avec les jeunes. Une monitrice a notamment travaill\u00e9 sp\u00e9cifiquement sur l\u2019album de Grand Corps Malade d\u00e9di\u00e9 aux femmes intitul\u00e9 \u00ab Mesdames \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Une professeure de th\u00e9\u00e2tre (Manuella Eon) est intervenue pour animer des ateliers d’\u00e9criture et d’expression sc\u00e9nique, et accompagner \u00e0 la cr\u00e9ation de la pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre et \u00e0 la r\u00e9alisation du clip vid\u00e9o.<\/p>\n\n\n\n

La MFR Vairao en Polyn\u00e9sie s\u2019est consacr\u00e9e quant \u00e0 elle \u00e0 l\u2019\u00e9criture d’un chant en fran\u00e7ais, et traduit en tahitien. Un travail sur les violences conjugales a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 men\u00e9 avec l\u2019intervention de la gendarmerie dans la classe pour informer des droits et des peines encourues.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

  • \"\"<\/figure><\/li>
  • \"\"<\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    Trois questions \u00e0 Adrien Fouchier, formateur \u00e0 la Maison Familiale Rurale P\u00e9rigord-Limousin :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    LES PROJETS MEN\u00c9S PAR LES \u00c9LEVES ONT PERMIS DE LIB\u00c9RER LA PAROLE<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

    Comment est venue l\u2019id\u00e9e du projet \u00ab femmes libres et engag\u00e9es \u00bb ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Au d\u00e9part, c\u2019\u00e9tait tr\u00e8s ouvert. J\u2019ai demand\u00e9 \u00e0 la classe ce qu\u2019elle souhaitait faire passer comme message. Petit \u00e0 petit la discussion s\u2019est engag\u00e9e autour de la tenue vestimentaire. La classe de 1\u00e8re<\/sup> Bac Pro SAPAT, de la MFR de P\u00e9rigueux, \u00e0 majorit\u00e9 f\u00e9minine, a beaucoup r\u00e9agi sur la difficult\u00e9 pour les jeunes filles de s\u2019habiller librement. Petit \u00e0 petit, il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 d\u2019\u00e9largir cette question en se consacrant plus globalement \u00e0 l’\u00e9mancipation des femmes et \u00e0 la d\u00e9fense de leurs droits. <\/p>\n\n\n\n

    Comment les jeunes se sont empar\u00e9s du projet ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Les projets men\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves ont permis de lib\u00e9rer la parole. A la MFR de P\u00e9rigueux, les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas h\u00e9sit\u00e9 \u00e0 exprimer leurs pens\u00e9es sans retenue et ont reconnu que c\u2019\u00e9tait assez rare de pouvoir le faire dans le cadre d\u2019une activit\u00e9 scolaire. Beaucoup se sont confi\u00e9es sur leur quotidien de jeunes femmes et l\u2019in\u00e9galit\u00e9 qu\u2019elles ressentaient dans la soci\u00e9t\u00e9. Certaines ont reconnu s\u2019habiller en jogging pour ne pas \u00eatre jug\u00e9es. L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique ne s\u2019attendait pas \u00e0 autant de r\u00e9actions sur les comportements et les agressions sexistes \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019une classe. A la MFR de Beynac, une solidarit\u00e9 f\u00e9minine s\u2019est m\u00eame cr\u00e9\u00e9e dans la classe. Gr\u00e2ce \u00e0 ce travail commun, les \u00e9l\u00e8ves f\u00e9minines se sont senties plus fortes, en prenant de l\u2019assurance, et cela les a aid\u00e9es pour s\u2019affirmer en tant que femme dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

    Qu\u2019est ce qui ressort de cette aventure pour les trois MFR engag\u00e9es dans le projet ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En menant ces projets artistiques, nous avons fait le constat que la th\u00e9matique de l\u2019\u00e9volution des droits des femmes \u00e9tait peu \u00e9voqu\u00e9e au sein de nos \u00e9tablissements, alors que nous recevons une majorit\u00e9 de jeunes filles. Le projet a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019un financement de l\u2019AFD nous permettant de collaborer avec une intervenante qui s\u2019est investie dans la cr\u00e9ation de la pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre et du clip vid\u00e9o. Gr\u00e2ce \u00e0 son profil d\u2019animatrice et de professeur de th\u00e9\u00e2tre, elle a apport\u00e9 une plus value et une densit\u00e9 au projet gr\u00e2ce au fait qu\u2019elle \u00e9tait ext\u00e9rieure \u00e0 la MFR. Les jeunes ont pu ainsi s\u2019exprimer librement. Sans elle, la lib\u00e9ration de la parole n\u2019aurait pas pu se faire avec autant de sinc\u00e9rit\u00e9 si les moniteurs s\u2019\u00e9taient occup\u00e9s seuls de ces projets.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n
    \"\"<\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Un Chant tahitien, un clip vid\u00e9o, une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre\u2026 Les MFR de Vairao, de Beynac et de P\u00e9rigueux se sont engag\u00e9es dans des cr\u00e9ations artistiques sur l’\u00e9mancipation et la d\u00e9fense des droits des femmes.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1767,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"spay_email":""},"categories":[12],"tags":[1038,1105,1103,1104,1102,1106],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n