{"id":1734,"date":"2021-09-16T17:44:32","date_gmt":"2021-09-16T15:44:32","guid":{"rendered":"https:\/\/mvt.mfr.fr\/?p=1734"},"modified":"2021-09-17T15:20:42","modified_gmt":"2021-09-17T13:20:42","slug":"une-journee-handisport-pour-lutter-contre-les-discriminations-et-favoriser-lecole-inclusive","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mvt.mfr.fr\/index.php\/2021\/09\/16\/une-journee-handisport-pour-lutter-contre-les-discriminations-et-favoriser-lecole-inclusive\/","title":{"rendered":"Une journ\u00e9e handisport pour lutter contre les discriminations et favoriser l\u2019\u00e9cole inclusive"},"content":{"rendered":"\n

La MFR de Rumengol (Finist\u00e8re) a organis\u00e9 une journ\u00e9e de sensibilisation Handisport avec des temps d\u2019information, d\u2019\u00e9changes, et de pratiques sportives.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Une br\u00e8ve histoire du projet<\/h2>\n\n\n\n

La journ\u00e9e handisport qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e le 12 janvier 2021 s\u2019inscrit dans une action globale men\u00e9e par la MFR de Rumengol pour assurer l\u2019inclusion dans le respect de la singularit\u00e9 de chacun. C\u2019est dans cet esprit qu\u2019un formateur d\u2019EPS et la responsable de la classe de seconde BAC Pro TCV (technicien conseil vente) ont propos\u00e9 le projet d\u2019une journ\u00e9e Handisport, avec des temps d\u2019\u00e9changes et des ateliers pratiques. Le projet s\u2019est r\u00e9alis\u00e9 en lien avec l\u2019association Handisport Cornouailles Quimper.<\/p>\n\n\n\n

Une mise en situation de handicap<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9v\u00e8nement a d\u00e9but\u00e9 par une s\u00e9quence d\u2019information pour comprendre le handicap et la diff\u00e9rence entre le handisport (pour les personnes ayant un handicap physique) et le sport adapt\u00e9 (pour les personnes souffrant de troubles psychique ou cognitifs). <\/p>\n\n\n\n

Ensuite, Florence Le D\u00e9on, licenci\u00e9e \u00e0 Quimper en volley assis et basket fauteuil est intervenue dans la classe pour pr\u00e9senter son parcours. La matin\u00e9e s\u2019est termin\u00e9e par une mise en situation de handicap ou chaque \u00e9l\u00e8ve a pu d\u00e9couvrir \u00e0 tour de r\u00f4le trois sports : le para badminton, le Handibasket, et le parcours moteur en situation de c\u00e9cit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019apr\u00e8s-midi a d\u00e9marr\u00e9 avec une exposition de photos des jeunes \u00e0 mobilit\u00e9 r\u00e9duite pratiquant des sports. Les jeunes ont rempli une grille de lecture de l\u2019exposition leur permettant de faire un bilan \u00e9crit et oral de l\u2019exp\u00e9rience. La directrice de la MFR a souhait\u00e9 mener un \u00e9change avec la classe de terminale Bac Pro TCV, puis un d\u00e9bat avec la classe de BTSa Technico-Commercial sur le th\u00e8me : est-ce que c\u2019est juste qu\u2019un jeune en situation de handicap b\u00e9n\u00e9ficie de plus de temps pour faire les contr\u00f4les ou examens ?<\/p>\n\n\n\n

Trois questions \u00e0 Joanna Bryant, directrice de la MFR de Rumengol<\/h2>\n\n\n\n

\u00ab L\u2019\u00e9cole inclusive au sein de la MFR est un sujet de discussion et de pr\u00e9occupation permanent \u00bb<\/p>Joanna Bryant, directrice de la MFR de Rumengol<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Quelle \u00e9tait l\u2019ambition de la MFR en organisant cette journ\u00e9e handisport ?<\/h3>\n\n\n\n

\u00c0 mon arriv\u00e9e en 2018 dans la MFR de Rumengol, j\u2019ai souhait\u00e9 mettre en place la d\u00e9marche de l\u2019\u00e9cole inclusive. C\u2019est inscrit dans le projet d\u2019association depuis 2019-2023. Il y a d\u00e9sormais un r\u00e9f\u00e9rent handicap au sein de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative, et le conseil d\u2019administration. Nous travaillons sur la compr\u00e9hension de ce qu\u2019est l\u2019inclusion.<\/p>\n\n\n\n

Trop souvent, quand on parle de situation de handicap, nous pensons \u00e0 une personne en fauteuil roulant, \u00e7a peut aussi \u00eatre une personne atteinte d\u2019une grave allergie alimentaire, ou qui est dyspraxique, dyslexique ou malentendante. Ainsi, nous adaptons les formations selon les besoins. Cette journ\u00e9e Handisport \u00e9tait particuli\u00e8rement importante pour cette classe de seconde qui se pr\u00e9pare aux m\u00e9tiers de la vente. Il est essentiel que de futurs vendeurs soient sensibilis\u00e9s aux besoins des personnes en situation de handicap.<\/p>\n\n\n\n

Comment les jeunes ont v\u00e9cu cette journ\u00e9e handisport ?<\/h3>\n\n\n\n

Dans cette classe de seconde, 25% des \u00e9l\u00e8ves sont confront\u00e9s \u00e0 des troubles d\u2019apprentissage ou \u00e0 un handicap physique. Pour ces jeunes, \u00e7a leur a donn\u00e9 de la confiance pour parler de leur d\u00e9fis. Par exemple, un jeune dyslexique m\u2019a dit qu\u2019il se sentait moins isol\u00e9. Le handicap n\u2019est plus tabou.<\/p>\n\n\n\n

Cette journ\u00e9e a permis de mettre les choses dans la lumi\u00e8re, et d\u2019expliquer qu\u2019il n\u2019y pas aucune honte ou crainte \u00e0 avoir. Depuis, les \u00e9l\u00e8ves se respectent et s\u2019\u00e9coutent, il y a une belle fraternit\u00e9 qui s\u2019est cr\u00e9\u00e9e, les petites moqueries ici o\u00f9 l\u00e0 n\u2019existent plus.<\/p>\n\n\n\n

Quel bilan faites-vous de cette journ\u00e9e Handisport pour la MFR de Rumengol ?<\/h3>\n\n\n\n

Cette journ\u00e9e s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e positive \u00e0 plusieurs titres. Elle a permis \u00e0 la fois de sensibiliser trois classes d\u2019apprenants, les secondes, la classe de terminale et les BTSa. Surtout, elle a \u00e9t\u00e9 port\u00e9e par tous les membres de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative \u00e0 leur initiative. C\u2019est une grande satisfaction. Les habitudes, les regards, les comportements \u00e9voluent ; l\u2019\u00e9cole inclusive est un sujet de discussion et de pr\u00e9occupation permanent au sein de la MFR. \u00c0 chaque rentr\u00e9e, nous faisons un point sur la situation de chaque jeune.<\/p>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, la MFR accueille un jeune atteint du trouble du spectre de l’autisme, \u00e7a n\u2019engendre aucune appr\u00e9hension. Au contraire, toute l\u2019\u00e9quipe se mobilise pour dire \u00ab comment fait-on pour l\u2019accueillir au mieux ? Qu\u2019allons nous faire pour nous adapter ? \u00bb. Au sein de la MFR, l\u2019ensemble des salari\u00e9s a adopt\u00e9 l\u2019inclusion scolaire. Et d\u00e9sormais, une journ\u00e9e handisport sera programm\u00e9e chaque ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Ils se sont investis dans le projet !<\/h2>\n\n\n\n

T\u00e9moignage crois\u00e9 avec Chlo\u00e9 et Kilian<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Cette journ\u00e9e nous a apport\u00e9 une autre vision, une ouverture d\u2019esprit plus grande. \u00bb<\/p>Chlo\u00e9 et Kilian<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00ab Cette journ\u00e9e nous a permis de mieux comprendre comme les personnes en situation de handicap vivent au quotidien. On s\u2019est mis \u00e0 leur place en en jouant au Handibasket, au ou para badminton. Ce n\u2019est pas facile, il faut de la force dans les bras et \u00eatre tr\u00e8s concentr\u00e9 pour se d\u00e9placer et dribler. Cela nous a apport\u00e9 une autre vision, une ouverture d\u2019esprit plus grande. L\u2019ambiance de classe a chang\u00e9 positivement. Quand nous avons jou\u00e9 au basket, il y avait un esprit d\u2019\u00e9quipe, on se concertait pour \u00e9laborer une strat\u00e9gie. Nous \u00e9tions soud\u00e9s. Nous avons aussi \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9s par le courage qu\u2019ont ces personnes au quotidien, car le regard des gens est parfois dur, il faut un moral d\u2019acier pour ne \u00eatre touch\u00e9. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

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